Методическая разработка по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) по теме: Программа кружка русской народной куклы «Василинка» для детей старшего дошкольного возраста скачать бесплатно. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение города Кургана«Детский сад комбинированного вида №1.
Программы. Типовые программы дополнительного образования детей и молодежи О.Ю. Котова · Кружок “Волшебные куклы ”. О.Н. Кныш · Кружок. . «Детский сад комбинированного вида №116 «Лучик». Программа кружка. русской народной куклы. «Василинка». для детей старшего . Авторская кукла – часть современного декоративно-прикладного искусства, Актуальность программы кружка «Текстильный дизайн» в том, что.
«Детский сад комбинированного вида №116 «Лучик». Программа кружка. русской народной куклы. «Василинка». для детей старшего. Программа кружка предполагает изучение истории кукол, традиций и обычаев, связанных с куклами, приемы изготовления текстильной куклы, кукол из подручного материала и пр.. Рабочая программа дополнительного образования. кружка театра кукол «Рукавичка». на 2014-2017 учебный год. срок реализации: 3 года.. На этой странице вы можете посмотреть и скачать Программа кружка русской народной куклы "Василинка" для детей старшего.
Лучик»Программа кружкарусской народной куклы«Василинка»для детей старшего дошкольного возраста Автор: воспитатель изобразительной деятельностивысшей квалификационной категории. Кадникова Наталья Владимировна. Курган 2. 00. 7 Пояснительная записка. Среди множества факторов, обуславливающих развитие ребёнка- дошкольника, наиболее мощным является культура. В процессе продуктивной творческой деятельности, присвоения ценностей культуры, у ребёнка появляются и развиваются творческое воображение, коммуникативные навыки, способность принимать позицию другого человека, основы его будущей рефлексии.
В этом процессе ребёнок и взрослый совместными усилиями превращают исторический опыт человечества в систему открытых проблем, которые подлежат специфическому осмыслению со стороны ребёнка. Чем раньше ребёнок почувствует свои корни, «корни памяти», тем охотнее он будет обращаться к дальнейшему опыту и знаниям людей, живших в далёкие времена, научится чтить память своих предков.
Игрушки – важнейшие составляющие любой культуры. Игрушка – культурное орудие, посредством которого в «свёрнутой форме» передаётся состояние современной культуры. С помощью игрушки ребёнку передаётся сама суть человеческих отношений и сложное мироустроение. Игрушки – носитель сакральных ценностей, родовой информации. Одной из наиболее любимых игрушек всегда была КУКЛА. Кукла – первая среди игрушек. Она известна с глубокой древности, оставаясь вечно юной.
На неё не влияет время, она по- прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых. Кукла не рождается сама, её создаёт человек. Являясь частью культуры всего человечества, кукла сохраняет в своём облике самобытность и характерные черты создающего её народа. В этом главная ценность традиционной народной куклы. Данная программа не является компонентом базовой программы ДОУ, а является вариативным звеном учебного плана, обеспечивающим индивидуальный характер развития воспитанников.
Принципиально верным в организации занятий является единство познания и сопереживания, активизации всех психических процессов, обеспечивающих успешное осуществление детской творческой деятельности. Курс содержит 2. 6 занятий. Занятия кружка проводятся один раз в неделю во второй половине дня длительностью от 3. Их продолжительность зависит от содержания и детской увлечённости. Условием успешной организации занятий является их оптимальный темп, обеспеченный рациональной сменой активных и пассивных форм познания, динамичности и статичности в двигательном режиме занятия. Особенностью данного курса является выделение на некоторых занятиях специального времени, направленного на реализацию национально- регионального компонента.
Конспекты занятий содержат познавательную информацию, как для детей, так и для педагога, а так же описание практической деятельности по созданию тряпичной народной куклы. Цель курса – Развивать прикладное творчество дошкольников через познание русских народных традиций, носителем которых является древнейшая из игрушек – тряпичная кукла. Задачи: Обучающая: изучить народные традиции, связанные с историей русской тряпичной куклы, научить работать с тканью при создании выразительных образов. Развивающая: способствовать развитию ручной умелости, конструктивных умений, творчества и способности к преобразованию материалов. Воспитательная: на народных традициях воспитывать чувство уважения к обычаям нашего народа, интерес к народно- прикладному творчеству.
Содержание программы. Раздел I. Русская народная кукла. Что мы знаем о куклах. Куклы из бабушкиного сундука. История тряпичной куклы и её назначение. Требования к знаниям и умениям: - знать когда появились куклы; - кто и для чего создаёт куклы; - из чего делают традиционную народную куклу; - осуществлять основные операции при работе с иглой и ножницами. Раздел II. Обереговые куклы.
Что такое «оберег». Назначение обереговых кукол.
Свойства ткани. Тема 1. Кувадка. Тема 2. Куклы- пеленашки. Тема 3. Кукла – закрутка.
Тема 4. Ангел. Тема 5. Кубышка- травница. Тема 6. «Обережье» (итоговое игровое занятие). Требования к знаниям и умениям: - знать назначение обереговых кукол; - развивать навык работы с тканью; - уважать традиции русского народа; - уметь создавать образ, несущий смысловую нагрузку.
Раздел III. Обрядовые куклы. Народные обрядовые праздники. Кукла – носитель традиционной и культурной информации. Правила работы с инструментами. Тема 1. Зернушка (крупеничка). Тема 2. Отдарок- на- подарок. Тема 3. Неразлучники.
Тема 4. Кукла- десятиручка. Тема 5. «Рукодельницы» (итоговое практическое занятие). Требования к знаниям и умениям: - знать назначение обрядовых кукол; - развивать навык работы с иглой; - понимать логические связи между куклами и обычаями; - уметь самостоятельно создавать придуманный образ, наделяя его смысловым значением. Раздел IV. Игровые куклы. Кукла – древнейшая игрушка. Кто делал первую куклу для ребёнка.
Почему у куклы не было лица. Тема 1. Кукла- кормилка. Тема 2. Кукла- капустка. Тема 3. Зольная кукла. Тема 4. Мастер- класс от «Василинок».
Требования к знаниям и умениям: - знать историю игровой куклы; - уметь создавать художественный образ в народных традициях; - уметь работать по замыслу. Тематический план. Наименование разделов и тем. Количествозанятий. Срок. Раздел I. Русская народная кукла. Тема 1. Что мы знаем о куклах? Октябрь. Тема 2. История тряпичной куклы.
Октябрь. Раздел II. Обереговые куклы. Тема 1. Кукла- кувадка. Октябрь. Тема 2. Куклы- пеленашки. Октябрь. Тема 3. Кукла- закрутка. Ноябрь. Тема 4. Ангел.
Ноябрь. Тема 5. Кубышка- травница. Ноябрь- декабрь. Тема 6. Обережье». 1. Декабрь.
Раздел III. Обрядовые куклы. Тема 1. Зернушка (Крупеничка). Декабрь- январь. Тема 2. Отдарок- на- подарок. Январь. Тема 3. Неразлучники. Февраль. Тема 4. Кукла- десятиручка. Февраль. Тема 5. «Рукодельницы».
Март. Раздел IV. Игровые куклы. Тема 1. Кукла- кормилка. Март. Тема 2. Кукла- капустка. Март- апрель. Тема 3.
Зольная кукла. 2. Апрель. Тема 4. Мастер- класс от «Василинок».
Апрель. Всего: 2. Требования к уровню подготовки воспитанников Требования к умениям и знаниям, приобретённым в результате посещения кружка русской народной куклы «Василинка»: Воспитанникдолжен. Базовый компонент.
Компонент ДОУНационально- региональный компонент. Знать. Историю русской народной куклы и связанные с ней культурные традиции. Знать о месте русской народной куклы в истории и культуре. Знать некоторые фольклорные произведения наших Курганских авторов. Уметь. Создавать выразительный образ в народных традициях из подручного текстильного материала. Представить тряпичную куклу, как музейный экспонат. Находить логические связи между образом и традицией.
Способы проверки достижения требований к знаниям, умениям и навыкам воспитанников. Месяц. Способ проверки ЗУН1. Декабрь. Итоговое игровое занятие «Обережье» по разделу II Март. Итоговое практическое занятие «Рукодельницы» по разделу IIIАпрель. Обобщающее занятие по курсу «Мастер- класс от «Василинок»Список средств обучения. Технические средства обучения - магнитофон, DVD, теле- и видеоаппаратура. Учебно- наглядные пособия - схемы, модели.
Оборудование – образцы народной тряпичной куклы, иглы, ножницы. Конспекты занятий. Раздел I. Русская народная кукла. Занятие 1. «Что мы знаем о куклах?» Цель: Познакомить с историей русской народной куклы и её назначением. Оборудование: Экспозиция русских народных кукол в музее «Зауральская светёлка». Магнитофон. Предварительная работа: Экскурсия в городской краеведческий музей на выставку «Народная игрушка». Музыкальный ряд: Русская народная музыка. Занятие: Занятие проводится с детьми в форме экскурсии в музее «Зауральская светёлка».
Кукла—первая среди игрушек. Она известна с глубокой древности, оставаясь вечно юной. На нее не влияет время, она по- прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых.
Всюду, где селится и живет человек, кукла - неизменный его спутник. Она проста, но в этой простоте таится великая загадка. Кукла не рождается сама. Ее создает человек. Являясь частью культуры всего человечества, кукла сохраняет в своем образе самобытность и характерные черты создающего ее народа. В этом главная ценность традиционной народной куклы.
Куклы в древности служили обрядовым символом, они участвовали в магических заклинаниях и мистериях. Куклам приписывались различные волшебные свойства: они могли защитить человека от злых сил, принять на себя болезни и несчастья, помочь хорошему урожаю. Вспомните, какое отношение было к игрушкам у наших бабушек и дедушек. Как их берегли, нельзя было поломать намеренно куклу, выбросить.
Это отношение не оттого, что игрушек было мало, просто живы были народные заповеди: игрушка живая. Мастер, создавая её, передавал своему творению часть души. Всё же делалось вручную, конкретному ребёнку, в единственном экземпляре. Во многих русских сказках встречаются куколки, которым герои доверяют свои горести и радости, делятся своими мыслями. И маленькие куклы - помощницы не оставляют в беде своих хозяев. Куклу наряжали, но лицо не рисовали.
По народным поверьям, кукла без лица считалась неодушевленной, недоступной для вселения в нее злых духов, недобрых сил, а значит, и безвредной для ребенка. Поэтому безликая кукла была и игрушкой, и мудрым учителем в жизни, и другом, и спутником, и оберегом. Игра в куклы поощрялась взрослыми, т. Кукла была не просто игрушкой, а символом продолжения рода, залогом семейного счастья. Раньше в семье был обычай - когда женщина узнавала, что у нее будет ребенок, она начинала мастерить тряпичную куколку без ножниц и иголки.